Pedagogisk dokumentasjon

Modul 9

Pedagogisk dokumentasjon 

I rammeplanen står det «dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet kan gi foreldre, lokalmiljøet, og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen, og om hvordan barnehagen oppfyller kravene i barnehageloven og rammeplanen» (kunnskapsdepartementet, 2017, s. 39)

Hva er profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagen?

Vi som barnehagelærere har rammeplan, barnehageloven og årsplan til å forholde oss til i planer som skal gjennomføres i barnehagen. Vi skal også dokumentere planene og forsvare planene med hva, hvordan og hvorfor. Barnehagepersonalet skal være med å innvirke i planer og hvordan en vil jobbe med de ulike fagområdene. Derfor er det viktig å ha god kommunikasjon og en fellesforståelse på det vi gjør i barnehagen.

 Gjennom diskusjoner kan en få flere innblikk, erfaringer og refleksjoner. Dette er med på å utvikle oss både faglig og i praksis. Profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagen er både nytt og skummelt for mange voksne i barnehagen, de har kanskje jobbet i barnehagen mange år og henger litt etter i den digitale verden. De har veldig lyst å lære men forstår ikke helt hvordan det fungerer. Profesjonsfaglig digital kompetanse er en som bruker den digitale støtten som en har tilgjengelig og integrerer dette i opplegget/temaet i hverdagen med barna. En som tar hensyn til barnas personvern og som spør barna etter samtykke med for eksempel bilder. En skal også gi barna førstegangserfaring med digitale verktøy for barna, en har nokk blitt introdusert for ipad i tidlig alder hjemmefra, men som barnehagelærer må en introdusere det på en forsvarlig måte, med et mål og mening. En skal dokumentere handlingene og forsvare de på en faglig måte. En skal ha såpass med erfaring og kompetanse at en skal vite at de sidene og appene som blir brukt i barnehagen er sikre sider med arbeid med barna og at vi bruker det sammen med barna for videre læring og utvikling. Dette har vi som barnehagelærere diskutert i lag og kommet fram til at vi synes dette er viktig for hele personal gruppen å vite mer om. Det som vi også diskuterte var at det ikke er nokk kompetanse til det i personalgruppen og at det er vanskelig å få alle med seg på grunn av alder og interesse. Vi kom da frem til et felles personalmøte om digitale verktøy og viktigheten med at vi har alle med oss på laget. Vi må følge samfunnet og utviklingen i samfunnet.

"I dagens samfunn vokser barn opp i en digitalisert verden. Allerede fra fødselen blir mange barns liv eksponert ut på sosiale medier, og barn erfarer livet gjennom ulike digitale medier" Bergsjø et al..(2020, s. 139). 

Nå i tiden har foreldre og foresatte blitt mer oppmerksom på deling av bilder av barna og at barna har rett til samtykke. Mange influensere brukte før barna sine til å markedsføre for eksempel klær og barneutstyr. Men flere og flere har gått ut med å «skjerme» barna for den slags markedsføring. De skal få barna velge selv når de blir eldre og tar da vare på deres personvern. Mens andre legger ut om hvordan rommet til barna ser ut og når de er syke og hva de er syke med osv. Vi har kommet lengre, men har fortsatt lang vei å gå. Derfor synes jeg som barnehagelærer at det er viktig å sette fagord på det i foreldremøter, hvor viktig det er med personvern og hvorfor vi gjør det slik i barnehagen.

 Barnehagene i Norge har både facebook og instagram, der reklamerer vi får barnehagen vår. Legger ut bilder av hva vi gjør, hva vi har til middag og når vi feirer de forskjellige merkedagene vi har i barnehage året. Veldig viktig at vi som legger ut disse bildene tar personvern og samtykke på alvor. Som barnehagelærer må en også lære barna om lover og etikk om nettvett. Det hjelper ikke å «skjerme» barna for den digitale verden, får når de endelig kan bruke det så har de ingen erfaringer og foreldrene tenker kanskje at alder og modenhet har noe å si. Men i bunn og grunn er det ikke det, det er hva barnet har i «bagasjen» om hvordan vi bruker digitale verktøy. Vi må være profesjonelle i bruken av digitale verktøy i barnehagen, slik vi skal også være med alt annet i barnehagen.

Kildeliste:

 -Kunnskapsdepartementet. (2017). Rammeplan for barnehagen: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Udir.

-Bersjø, Leonora Onarheim, Eilifsen, Margareth Tønnesen, Kjellaug Tonheim Vik, Leif Gunnar Vestbøstad. (2020) Barn og unges digitale dømmekraft. Universitetsforlaget.